幼兒園繪本教案:《母雞蘿絲去散步》(含課件)

媽咪愛嬰網 www.cshlos.tw 2019年11月10日 13:26:35幼教園地論壇

  設計意圖《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比,文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而另一個主人公--狐貍,卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的"捉雞"屢屢受挫的故事。

  本課的設計力求引導孩子在笑聲中理解畫面內容,能講述出隱藏在圖畫背后的故事,并體會閱讀繪本的基本方法:大膽猜、細心看、清楚說、快樂演,從而"得法于課內,得益于課外"。

  教學目標1、通過閱讀圖畫、上下圖的觀察對比,了解故事的情節發生和發展,培養細致觀察和大膽想象及較完整語言表達能力。

  2、體會圖畫的幽默詼諧,在讀圖中感受閱讀的樂趣。

  3、習得簡單的閱讀繪本的方法,進一步激發閱讀繪本的興趣。

  閱讀準備PPT課件,母雞頭飾。

  活動過程一、封面閱讀  設懸導入1、談話回憶:還記得這學期我們一起讀過哪些繪本嗎?

  2、今天,老師帶給小朋友一個非常有趣的繪本故事--《母雞蘿絲去散步》。(出示PPT1,板書故事題目)3、這是母雞蘿絲生活的農場,你看到了什么?瞧,母雞蘿絲邁著輕盈的步伐,帶著愉快的心情去享受這美麗的農場美景嘍。

  4、可就在這快樂安詳的背后,卻潛藏著危險,看,(出示有狐貍尾隨的完整封面PPT2),母雞蘿絲知道背后的危險嗎?猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎?(板書:大膽猜)二、引導閱讀  想象練說1、讓我們一起跟著母雞蘿絲去散步吧!(出示PPT3)她走過院子,呀!狐貍撲上來啦!猜猜:狐貍抓到母雞了嗎?如果沒有,是什么讓她逃離了危險呢?引導觀察圖中的釘耙,會不會和釘耙有關系呢?(生說)2、出示PPT5,引導學生說出圖中的意思。總結:看繪本時,除了要大膽猜,還要細心看(板書:細心看)3、  哎!這是虛驚一場!母雞知道生后發生的可笑的一幕嗎?(不知道)她繼續往前走,她繞過池塘, 瞧,狐貍這次離她更近了,(出示PPT6)當時還有哪些小動物在場?(蝴蝶、青蛙、小鳥)把你自己當做它們,想想它們當時會怎么說?(生想象說),可是,當時的場景太嚇人,它們緊張得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞,這回估計沒救了。

  4、出示PPT7,觀圖說話。(突然,狐貍腳下一滑,"撲嗵"一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點把狐貍淹死。)總結評價。(板書:清楚說)5、這只倒霉的狐貍啊!沒捉到母雞,倒弄得自己像個落湯雞。接著,母雞又到哪些地方散步呢?又經歷了哪些驚險的故事呢?接下來,就請你大膽猜,細心看、清楚說了。

  6、出示畫面,引導學生講述畫面背后的故事。

  越過干草堆。(出示PPT8、9)經過磨坊。(出示PPT10、11)穿過籬笆。(出示PPT12、13)鉆過蜜蜂房。(出示PPT14、15)7、(出示PPT16)師講述:母雞按時回到家吃晚飯。

  三、回味感悟  咀嚼反芻1、回憶,體會樂趣(1)、老師剛剛發現你們看書時都笑了,笑什么呢?經典的繪本總是讓人回味無窮,幻燈再播放一遍故事,想想哪一頁的故事讓你感到最好笑?

  (2)、對于狐貍來說,這一路充滿了辛苦和失敗,對于母雞來說,這一路卻平安而愉快,母雞蘿絲回到家一定會回憶起她快樂的散步,還記得她都去過哪些地方嗎?(回憶,相機出示PPT17) 體會動詞的不同表示動作的不同。

  3、說演,內化語言(1)、老師飾演母雞蘿絲,請學生將最好笑的一幕講給"母雞"聽。

  (2)、你想對那只狐貍說什么?

  四、拓展延伸  推薦閱讀1、知道這本書的作者是誰嗎?從哪里能知道?(封面)這本書的文字和圖畫都是佩特·哈群斯創作的,她是一位既會文章寫又會畫圖畫的人。《母雞蘿絲去散步》是她創作的第一部繪本,她創作的繪本色彩非常明麗,講述的故事幽默好笑。

  2、推薦閱讀:《金老爺買鐘》

  母雞蘿絲去散步目標:

  1、能運用已有的生活經驗,根據音樂背景和畫面大膽的推測母雞和狐貍之間可能發生的事,并能清楚的表達出自己的想法。

  2、感受文學作品的詼諧、有趣。

  準備:

  音樂背景,ppt  圖書過程:

  一、活動導入:

  出示圖片1:今天,陶老師要給大家看一個故事,它就發生在這個農場里。嘩,農場好大好美呀,你看到了什么?

  (在圖片上寫上各個地方的名稱:池塘、蜂房、磨坊、草堆、籬笆等)師:今天故事的主人公就是這個農場里的一只母雞,它不僅長得漂亮,而且還有一個好聽的名字叫蘿絲。今天天氣真好,母雞蘿絲要去散步了。你散步的時候心情是什么樣的?(輕松,爽,舒服)二、理解故事內容:

  (一)出示圖片2、3、4:(配上音樂1)圖片2:

  1、問:瞧,母雞蘿絲去散步的時候是怎么樣的?(神氣、抬頭、輕松)(配上母雞散步的音樂)2、它去散步的時候可能會發生什么事情?(讓幼兒聽音樂,辨別可能是什么小動物來了,說說理由)圖片3:

  1、狐貍的神情又是怎么樣的?(打壞注意,眼睛骨碌碌轉)它跟在母雞后面可能會發生什么事?引導幼兒邊仔細觀察畫面邊聽音樂。

  2、你是怎么知道的?小結:原來圖片能夠告訴我們狐貍和母雞之間所發生的事,音樂也能告訴我們小動物之間所發生的事,你們的眼睛、耳朵本領真大呀!

  3、能否用一個好聽的詞來形容狐貍的行為(自作自受,罪有應得)圖片4:讓幼兒看一下結果,體驗猜測正確的成功感。

  ☆ 請一幼兒完整講述圖片內容。

  (二)分別出示圖片5、6、7、8、9、10、11:

  1、師:母雞不知道情況,繼續在散步,而狐貍跟在后面還發生了很多有趣的事情,我們接下來再來找一找,它們又經過了哪些地方,發生了哪些事情?

  ☆ 幼兒看畫面,師任意播放一段音樂,讓幼兒猜猜這段音樂講哪張畫面上的事?

  2、幼兒交流畫面:(放哪段音樂,幼兒猜出后就交流哪幅畫面)重點討論:(引導幼兒用連貫完整的語言講述圖片內容)A在經過池塘的時候,發生了什么事?或B在經過磨坊的時候,發生了什么事?

  3、看另一幅畫面,幼兒講述狐貍發生了什么事?如果讓你配上音樂,你會怎樣配?(幼兒自配音樂)4、師:我們來聽聽這個故事的作者是怎么配音樂的。邊聽音樂邊聽老師講故事(幼兒欣賞該畫面的音樂)(其中一幅畫面請幼兒完整講述,配上音樂)(三)欣賞音樂4:

  1、師:對呀,狐貍在打母雞的主意時,鬧出了許多笑話,也害了自己。接下來,陶老師帶來了一段音樂,你們來聽一聽,猜一猜,這次狐貍又怎么啦?

  2、聽音樂感受:引導幼兒用不同的方式表現故事內容☆ 完整講述圖片內容☆ 分角色進行表演師:到底狐貍怎么啦?(出示圖片12)而母雞這時候又是什么樣的神情呢?

  師完整講述圖片內容,身后發生了這么多事情,母雞都不知道,結果安全到家了。

  4、討論:

  母雞給你什么感覺?(勇敢、神奇、悠閑自在)狐貍又給你什么感覺?(苯、自作自受、壞)三、延伸:

  這只狐貍可真倒霉,本來想去吃母雞,結果不僅沒吃到,反而害了自己。所以想要害人或欺負別人,是不會有好下場的。其實故事中還有許多有趣的畫面,它們就藏在這本圖書里面。介紹書名:母雞蘿絲去散步。以后,你們可以到書里再去找一找,狐貍還發生了哪些事情讓你覺得很有趣的?

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